LANZAMIENTO DE CERES EN EL GUAINIA

LANZAMIENTO DE CERES EN EL GUAINIA

LANZAMIENTO DE CERES EN EL GUAINIA

Personal Administrativo CERES GUAINIA

ESTUDIANTES CERES

ESTUDIANTES CERES

EL PROYECTO DEL CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR CERES DEL GUAINÍA

El paso lunes 21 de abril de 2008, se realizó el lanzamiento del Progra Ceres en el Departamento del Guainia, en la Biblioteca Publica Departamental.

¿Quen son los Ceres?

El programa de Centros Regionales de Educación Superior, CERES, es una estrategia de desconcentración de la oferta y ampliación de cobertura para llevar educación superior a poblaciones del país. Este nuevo modelo se centra en la oferta de programas pertinentes de acuerdo con las necesidades sociales y la vocación productiva de la región y promueve programas apoyados en el uso de las nuevas tecnologías de la información y alianzas interinstitucionales, que posibilitan el uso compartido de recursos, tanto financieros,como humanos, de infraestructura y conectividad.

Según datos del Ministerio, la problemática en educación superior es grande: las cifras de cobertura son bajas y a pesar del crecimiento alcanzado durante la última década, la oferta universitaria se concentra en las principales ciudades.

Un Ceres nace de una alianza en la que participan el Gobierno departamental y local, el sector productivo, la academia y organizaciones de la sociedad civil. La alianza define la oferta académica pertinente para responder a la vocación productiva y requerimientos específicos para la zona de influencia, buscando que haya una oportunidad real para los jóvenes formados de vincularse a la actividad productiva permaneciendo en su lugar de origen.

El programa de Centros Regionales de Educación Superior inició en el 2003 y desde este momento hasta la fecha se han creado un total de 100 CERES en todo el país, de los cuales 95 están en funcionamiento, los restantes se encuentran en proceso de adecuación.

A la fecha el Gobierno Nacional ha entregado recursos para la adecuación de estos nuevos centros por un valor de $12.715 millones y todas las alianzas regionales han recibido por parte del MEN un acompañamiento permanente y apoyo financiero para garantizar la sostenibilidad de los centros.

Actualmente este programa cuenta con una cobertura en 30 departamentos del país y se han beneficiado 15.260 estudiantes a través de la oferta de 541 programas académicos ofrecidos, de los cuales 243 son de carácter técnico y tecnológico, 286 profesionales y 12 programas de postgrado.

78 CERES cuentan con la participación de las Secretarías de Educación Departamental, 130 alcaldías están vinculadas al programa, El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, está presente en 38 alianzas y 140 organizaciones del sector productivo hacen parte de las alianzas CERES, entre las cuales encontramos: Cerromatoso S.A, Asocaña, Ecofibras Ltda, Chevron Texaco, Federación Nacional de Cafeteros, Cámaras de Comercio, Cooperativas De Caficultores, Acopi, Multinacional Drummond, Cementos Argos, Fenalco, Federaciones y Comités de Ganaderos, Asociaciones y Cooperativas de Productores y Comerciantes, Serviarroz Ltda, Fedearroz, Unipalma, Copalma, Frupalma, Asocarbon, Coolechera, Drypers Andina S.A, Prosilac, Proriente S.A, Promigas, Calzado Bucaramanga.

¿Quen es un Ceres?

Contribuye a la equidad al llegar a la población de menores ingresos con una oferta a bajo costo y con prioridad de acceso a crédito educativo.
Contribuye al bienestar de las comunidades al ofrecer una alternativa para los jóvenes graduados de básica y media.
Apoya la vinculación de la academia y el sector productivo, llevando programas que coadyuvan al esfuerzo productivo y que responden requerimientos definidos por la alianza.
Apoya el fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica y a la unión con la media técnica
Apoya la difusión y uso de nuevas metodologías en educación superior porque promueve programas a distancia y virtuales y monta una infraestructura dotada de tecnología de comunicación e información.
Promueve la eficiencia mediante el uso compartido de recursos
Obliga el cumplimiento de condiciones de calidad en los programas que se ofrecen.
Cada CERES atiende su municipio y otros circunvecinos llegando oferta a un total de 421 municipios del país, ubicados en 30 departamentos.
Genera un mayor compromiso por parte de las entidades territoriales con la alianza CERES, apoyando con recursos y gestión para facilitar el acceso a la educación superior de su comunidad.

OBJETIVOS

1. Crear, dotar, poner en funcionamiento y hacer el seguimiento de un Centro Comunitario Regional de Educación Superior CERES DE FRONTERA.

2. Hacer efectiva una alianza con 22 instituciones diferentes inicialmente.
3. Gestionar 20 estaciones de trabajo (computadores en red y con conectividad)
4. Crear mecanismos de inserción social a través de la educación superior para el 20% de la población desplazada por el conflicto armado registrada en el SIU (Sistema de Información Unico) para el departamento.
5. Contar mínimo con dos programas acreditados de alta calidad en la modalidad tecnológica.
6. Firmar un convenio Inter.-fronterizo en el sector educativo con Venezuela.
7. Matricular en la vigencia 2007, 100 estudiantes y que el 70% sea población indígena

EL PROCESO

La Secretaría de Educación Departamental, con apoyo del Ministerio de Educación Nacional (Dr. Leonardo Rojas) y la Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD (Dra. Milbany Vega), elabora y presenta el proyecto de creación del CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL DEPARTAMENTO DEL GUAINÍA.

En mayo del año 2006, el proyecto es aprobado y en el mes de septiembre de ese mismo se inicia el proceso de legalización para el desembolso de $150.000.000.

¿COMO NACIO?

En mayo de 2007, ingresa el recurso y se inicia el proceso de inversión a través del operador financiero que la alianza determinó fuera la FUNDACIÓN COOTREGUA, el primer paso fue adecuación de instalaciones, conectividad y compra de equipos.
Por su parte la Gobernación y la Secretaría de Educación, con asesoría de la UNAD y el ICETEX han iniciado el proceso de CONSOLIDACIÓN coordinando la oferta educativa, el proceso de matrículas, becas y convenios con las diferentes Universidades Aliadas.

DEMANDA

1. Tecnología en Contabilidad y Finanzas: 40 (inscritos)
2. Licenciatura en etnoeducación: 38 estudiantes
3. Ingeniería de Sistemas: 12 estudiantes
4. Ingeniería Agroforestal: 12 estudiantes
5. Tecnología en empresas asociativas y organizaciones comunitarias: 3 estudiantes
6. Psicología: 9 estudiantes

BECAS, CRÉDITOS Y BENEFICIOS

1. Becas Andrés Bello: 30 estudiantes
2. Crédito ACCES –Icetex: 15 aprobados y 9 en trámite
3. Auxilio estudiantil de las cooperativas FONDEGUA, COOTREGUA y COODEGUA, en trámite proyecto para beneficiarios.
4. Préstamos para cubrir costos educativos COMCAJA: 2 estudiantes.
5. Para estudiantes indígenas del CERES, el ICETEX no solicitará codeudor

ORGANIZACION

1. ALIANZA – 24 instituciones
2. COMITÉ TÉCNICO OPERATIVO (Gobernación, SED, IE Aliada (CUN), Alcaldía, Cooperativa Codegua, Vicariato y un estudiante: Pastor Aldana, Coordinador)
3. OPERADOR PEDAGÓGICO –UNAD (Ing. Javier Moreno Valencia)
OPERADOR FINANCIERO – COOTREGUA (Dra. Isbelia Gutiérrez)
COORDINADOR CERES (Dra. Herminia Castro)
Asistentes administrativos (María Ruth Muñoz y Martha Liliana Cariban) y monitores de sala (Waldir Lizardo Cerón y Octavio Rodríguez).
ASISTENCIA TÉCNICA, Dirección de Cobertura de la Secretaría de Educación Departamental.

PROYECCION

1. Ampliar la oferta con nuevas Instituciones de Educación Superior que atiendan la población (U. del Tolima, 2. UPTC Tunja, ESAP, U. de Pamplona).
2. Ofertar programas de postgrado para profesionales de la región (Esap, U. Tecnológica de Mixteca de Oaxaca - México, U. de la Habana)
3. Pasantías y vinculación laboral para egresados.
3. Construcción de sede propia para programas de educación superior
4. Oferta de programas presenciales

Inírida, Marzo 03 de 2008.

LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL DEL GUAINIA
BANCO DE OFERENTE

INVITA

A las personas naturales y jurídicas, propietarias de establecimientos educativos, y a las personas jurídicas de derecho público o privado, de reconocida trayectoria e idoneidad en la prestación del servicio de etnoeducacion formal (preescolar, básica y media), para que conformen EL BANCO DE OFERENTES, de acuerdo con lo establecido en los decretos 4313 de 21 de diciembre de 2004 y 2085 del 20 de junio de 2005 y previo cumplimiento de los requisitos establecidos en los anexos y formatos de inscripción, los cuales podrán consultar en forma gratuita en la página web sedguainia.gov.co vínculo contratación, desde el día tres (03) de Marzo de 2008 hasta el día Catorce (14) de Marzo de 2008.

Este proceso permitirá evaluar, calificar y clasificar la experiencia e idoneidad de las entidades para prestar el servicio educativo, así como establecer su capacidad para poder suscribir contratos de prestación del servicio educativo con la entidad territorial certificada. En consecuencia, la secretaría de educación podrá identificar la oferta educativa existente, en relación con las instituciones educativas y las entidades prestadoras del servicio educativo.

La secretaría de educación del Guainía invita a los interesados en prestar el servicio educativo a la(s) siguiente(s) población(es) a presentar su propuesta de acuerdo con los lineamientos de esta invitación pública.

A continuación se presenta el cuadro donde se relacionan los grupos de población que es necesario atender, el número de cupos que se requiere y el lugar donde se debe prestar el servicio educativo. Este cuadro fue elaborado por la secretaría de educación con base en un estudio previo.

CUADRO POBLACIÓN A ATENDER POR PARTE DE LOS PRESTADORES DEL SERVICIO EDUCATIVO

Ubicación Grupo de población (población rural, población con discapacidad, población regular, entre otros.) Nivel Número de cupos:

(municipio, corregimiento, vereda, barrio, resguardo indígena, zona, localidad, entre otros)

C.E. YURISAL YURISAL (río Guainía) Preescolar-Básica Primaria 16
C.E. TIGRE TIGRE (rio Guainía ) Preescolar-Básica Primaria 9
C.E. CARTAGENA CARTAGENA (rio Guainía) Preescolar-Básica Primaria 7
C.E. CEJAL CEJAL (rio Guainía) Preescolar-Básica Primaria 9
C.E. MAPIRIPANA MAPIRIPANA (rio Guainía) Preescolar-Básica Primaria 10
C.E. MANACAL MANACAL (rio Guainía) Preescolar-Básica Primaria 8
C.E. ARAGUATO ARAGUATO (rio Guainía) Preescolar-Básica Primaria 10
C.E. CAPAKO CAPAKO (rio Guainía) Preescolar-Básica Primaria 11
C.E. PUNTA BRAVA PUNTA BRAVA (rio Guainía) Preescolar-Básica Primaria 8
C.E. FRITO FRITO (rio Guainía) Preescolar-Básica Primaria 15
C.E SANTAFE SANTAFE (rio Guainía) Preescolar-Básica Primaria 8
C.E. BUENA VISTA BUENA VISTA (rio Guainía) Preescolar-Básica Primaria 20
I.E. CHAVENY CHAVENY (rio Guainía) Preescolar-Básica Primaria 9
C.E. DUCUTIBAPO DUCUTIBAPO (rio Guainía) Preescolar-Básica Primaria 11
C.E. CARRIZAL CARRIZAL(rio Guainía) Preescolar-Básica Primaria 11
C.E. MAYABO MAYABO (río Guainía ) Preescolar-Básica Primaria 0
C.E. MORROCO NUEVO MORROCO NUEVO ( río Inírida) Preescolar-Básica Primaria 10
C.E. SABANITA NUEVA SABANITA NUEVA ( río Inírida) Preescolar-Básica Primaria 5
C.E. PUNTA PAVA PUNTA PAVA ( río Inírida) Preescolar-Básica Primaria 7
C.E. COLA RATON COLA RATON ( río Inírida) Preescolar-Básica Primaria 6
C.E. GUACAMAYA GUACAMAYA ( río Inírida) Preescolar-Básica Primaria 8
C.E. CAÑO CAIMAN CAÑO CAIMAN ( río Inírida) Preescolar-Básica Primaria 7
C.E. CAÑO NEGRO CAÑO NEGRO ( río Inírida) Preescolar-Básica Primaria 12
C.E. BACHACO BACHACO(Caño bocón) Preescolar-Básica Primaria 8
C.E. SANTA ROSA SANTA ROSA (Caño bocón) Preescolar-Básica Primaria 8
C.E. NIÑAL NIÑAL (Caño bocón) Preescolar-Básica Primaria 20
C.E. BUENA VISTA JORGE TADEO LOZANO (Caño bocón) Preescolar-Básica Primaria 4
C.E. CAÑO CARBON CAÑO CARBON (río Guaviare) Preescolar-Básica Primaria 8
C.E. GUACO GUACO (río Guaviare) Preescolar-Básica Primaria 10
C.E. LAGUNA CACAO LAGUNA CACAO (río Guaviare) Preescolar-Básica Primaria 9
C.E. LAGUNA CURVINA LAGUNA CURVINA (río Guaviare) Preescolar-Básica Primaria 12
C.E. MIROLINDO MIROLINDO (río Guaviare) Preescolar-Básica Primaria 14
C.E. NIÑAL NIÑAL (río Atabapo) Preescolar-Básica Primaria 6
C.E. CAÑO RAYA CAÑO RAYA (río Atabapo) Preescolar-Básica Primaria 10
C.E. SARDINA BAGRE SARDINA BAGRE (río Atabapo) Preescolar-Básica Primaria 9
C.E. YAVACANA YAVACANA (río Cuyarí) Preescolar-Básica Primaria 12
C.E. CANADA CANADA (río Cuyarí) Preescolar-Básica Primaria 8
C.E. BUENA VISTA BUENA VISTA (río Cuyarí) Preescolar-Básica Primaria 8
C.E. BERROCAL BERROCAL (río Cuyarí) Preescolar-Básica Primaria 10
C.E. CARACAS DEL YARI CARACAS DEL YARI (río Yari) Preescolar-Básica Primaria 15
C.E. BELEN DE ARARA BELEN DE ARARA (rio Isana) Preescolar-Básica Primaria 10

OBSERVACIONES:

La oferta del servicio público educativo en las anteriores comunidades estará sujeta a las determinaciones de las autoridades indígenas, de conformidad con las normas legales vigentes.

La población objeto del servicio educativo pertenece a las etnias curripaco, puinave, sikuani, piapoco, guahivo y yeral, ubicadas en los municipios de la Guadalaupe, san Felipe, Puerto Colombia, Panapana, Barrancominas.

REQUISITOS QUE DEBEN ACREDITAR LOS INTERESADOS

Todos los interesados deberán presentar el Formato Único de Inscripción debidamente diligenciado, ante la secretaría de educación, previo cumplimiento y acreditación de los siguientes requisitos.

Para los establecimientos educativos privados:
1. Tener licencia de funcionamiento expedida por lo menos tres años antes de la presentación a esta invitación pública, para los niveles en los que ofrece prestar el servicio educativo. La licencia de funcionamiento no puede estar suspendida ni cancelada. En el caso de establecimientos educativos promovidos por comunidades indígenas deben cumplir con los requisitos a que se refiere el artículo 9° de la Ley 715 de 2001.

2. Presentar copia del certificado que acredite existencia y representación legal y/o certificado de propiedad de la persona jurídica o natural, propietaria del establecimiento educativo.

3. No tener ninguna sanción vigente, en relación con la prestación del servicio educativo.

Para las entidades prestadoras de servicios educativos que prestarán el servicio a través de un establecimiento educativo privado:

1. Presentar certificado de existencia y representación legal en el que conste que en su objeto está la prestación de servicios educativos referidos a la educación formal. Para las autoridades tradicionales indígenas, estas deberán contar con acta de conformación e identificación.

2. Presentar certificación en la que conste que tiene una experiencia mínima de tres (3) años en la dirección, coordinación o ejecución de programas o proyectos educativos en educación formal en los niveles de preescolar, básica o media. Para las autoridades indígenas se requerirá al menos un (1) año de experiencia.

3. Presentar documento privado de constitución de alianza con los establecimientos educativos privados a través de las cuales se prestará y certificará la educación formal recibida. En este documento debe quedar constancia de la naturaleza jurídica de quienes lo suscriben .

4. Los establecimientos educativos privados a través de los cuales se prestará el servicio deberán tener licencia de funcionamiento expedida por lo menos tres años antes de la presentación a esta invitación pública, para los niveles en los que ofrece prestar el servicio educativo. La licencia de funcionamiento no puede estar suspendida ni cancelada.

5. Proyecto Educativo.

6. No tener ninguna sanción vigente, en relación con la prestación del servicio educativo.

Para las entidades prestadoras de servicios educativos que prestarán el servicio a través de un establecimiento educativo oficial

1. Presentar certificado de existencia y representación legal en el que conste que en su objeto está la prestación de servicios educativos referidos a la educación formal. Para las autoridades tradicionales indígenas, estas deberán estar debidamente constituidas y tener identificación.

1. Presentar certificación en la que conste que tiene una experiencia mínima de tres (3) años en la dirección, coordinación o ejecución de programas o proyectos educativos en educación formal en los niveles de preescolar, básica o media. Para las autoridades indígenas deberán tener un (1) año de experiencia.

2. No tener ninguna sanción vigente, en relación con la prestación del servicio educativo

Sólo quienes cumplan con todas estas condiciones podrán inscribirse y en consecuencia ser evaluados.

CRITERIOS PARA EVALUAR, CALIFICAR Y CLASIFICAR A LOS PRESTADORES DEL SERVICIO

Los distintos oferentes que se hayan inscrito durante el proceso de la conformación del Banco de Oferentes serán evaluados, calificados y clasificados por la Secretaría de Educación, teniendo en cuenta los aspectos relacionados con la trayectoria e idoneidad del oferente. La correspondiente tabla de calificación hace parte integral de esta invitación pública.

Es necesario obtener como mínimo un puntaje de 50 puntos en los aspectos técnicos.

PROCEDIMIENTO DE INSCRIPCIÓN EN EL BANCO DE OFERENTES

1. Iniciación del proceso de inscripción: El Formato Único de Inscripción en el Banco de Oferentes se podrá retirar en la secretaría de educación, ubicada en el edificio de la Gobernación del Guainía primer piso, calle principal de la ciudad de Inírida, o en la página web de la Secretaria www.sedguania.gov.co vínculo “Contratos” desde el Tres (03) del mes de Marzo del año 2008, a las 08:00 horas A.M.

2. Audiencia de Aclaración de los anexos o condiciones de evaluación y calificación, formatos de inscripción, e información del proceso: Se realizará audiencia pública en el auditorio de la Biblioteca Departamental Gabriel García Márquez, el día viernes siete (07) de marzo del año 2008, desde las nueve de la mañana (09:00 a.m.)

3. Cierre del proceso de inscripción y radicación de documentos: El Formato Único de Inscripción en el Banco de Oferentes y sus documentos, deberán ser presentados, debidamente diligenciados, ante la secretaría de educación, a más tardar el día trece (13) del mes de marzo del año 2008, a las 04:00 horas P.M.

4. Plazo para evaluar, calificar y clasificar a los prestadores del servicio educativo inscritos en el Banco de Oferentes: las propuestas de cada uno de los oferentes serán evaluadas, calificadas y clasificadas durante los dos (2) días hábiles siguientes a la fecha límite de cierre de la inscripción en el Banco de Oferentes, mencionada en el numeral anterior, es decir hasta el lunes diecisiete (17) de marzo de 2008. Durante este tiempo la Secretaria podrá solicitar a los oferentes documentos complementarios.

5. Resultados de la evaluación y calificación: una vez se haya realizado la evaluación, calificación y clasificación de los oferentes, se publicará el listado con su respectiva calificación, en la cartelera de la secretaría de educación, lo cual se hará el martes veinticinco (25) de marzo de 2008.

6. Oportunidad para realizar observaciones: se podrán realizar observaciones a la calificación durante los cinco días (05) hábiles siguientes a la publicación de los resultados, es decir hasta el día miércoles dos (02) de abril de 2008 a las 04:00 p.m. horas. Las observaciones serán respondidas por la secretaría en los siguientes dos (2) días hábiles.

7. Publicación listado de elegibles: respondidas las observaciones en los plazos establecidos en el numeral anterior, se publicará el listado de elegibles que conforma el Banco de Oferentes, firmado por el secretario de educación, en la cartelera de la secretaría de educación, a partir del día abril once (11) de 2008.

Atentamente,

EDUARDO JOSE CASTAÑEDA MURILLO
Secretario de Educación Departamental del Guainía

CAPACITACION DE DOCENTES ZONA RURAL

El convenio interadministrativo Ministerio de Educaciòn Nacional MEN - Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD denominado " Lineas de Formaciòn para Educadores que atienden grupos indìgenas en los Departamento del Guainìa, Vichada y Vaupes, tiene como objetivo cntribuir con la formaciòn de docentes indigenas a través de metodologías innovadoras, que respondan a las caracteristicas culturales, sociales y econòmicas de las entidades territoriales"

Fecha: Febrero 06 al 08 de 2008

Lugar: Biblioteca Pública Departamental

Mañana: 8: 00 A.M a 12 M

Tarde: 2: 00 P.M. a 6: 00 P.M.

CAPACITACION

"Formaciòn Nacional en Alfabetizaciòn Digital"

DEPARTAMENTO DEL GUAINIA

La Secretaría de Educación Departamental de Guainìa,, interesada en responder al requerimiento y uso de las nuevas tecnologías informáticas que el ámbito global nos presenta cada día con más exigencia en el entorno la dinámica mundial. Permitiendo que directivos, maestros y estudiantes ingresen a la revolución educativa a través de la Internet, los Medios y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación del Plan Sectorial " La Revolución Educativa"

CRONOGRAMA

ZONA URBANA: Febrero 4 al 8 de 2008

Docentes Zona Urbana

ZONA RURAL: Febrero 11 al 15 de 2008

Docentes Zona Rural

De acuerdo a los paramentros del Ministerio de Educaciòn Nacional, aqui podràs encontrar los formatos de Matriculas 2008..

Formato Unico de Matricula.

Documento Orientaciòn Proceso de Matrìcula.

Resoluciòn Asignaciòn de Cupos.

Decreto de Asociaciòn.

Plan de Accion.

Formato para Reprtar Asignación.

Formato Intensidad Horaria.

Matriz Definido.

PROGRAMA DE EDUCACIÓN CONTINUADA

CAFAM

El Ministerio de Educación Nacional en coordinación con la Secretaría de Educación del Guainía, convocan a los docentes de la zona rural a participar en el Programa de Alfabetización "CAFAM", Modelo educativo que ofrece alternativas pedagógicas flexibles y lúdicas a través de las cuales jóvenes y adultos (Decreto 3011/97) se pueden alfabetizar y seguir sus estudios de básica y media, de manera que sean capaces de asumir autónomamente los desafíos del desarrollo y propiciar la integración de la educación con el trabajo y los procesos de la comunidad.

Decreto 3011..

Zona Rural

El Gobernador del Guainía, Iván Vargas Silva, y la Alcaldesa de Inírida, Martha Sulay Parra, recibieron al Presidente Álvaro Uribe Vélez en el Aeropuerto César Gaviria Trujillo, a donde llegó para presidir el Consejo Comunal de Gobierno número 195.

Recorrido del Presidente Álvaro Uribe por la sede del Sena en Guainía. En el periplo lo acompañaron la Alcaldesa de Inírida, Martha Sulay Parra, y el Gobernador de Guainía, Iván Vargas Silva

VISITA DEL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA AL GUAINIA

Durante el consejo comunal realizado este sábado 12 de abril en la ciudad de Inírida, el Mandatario invitó a los colombianos a que tengan a esta región como uno de sus destinos turísticos. Se promoverán las excursiones de los colegios de las capitales a esta zona para promoverla.
Inírida, Guainía, 12 abr. (SP). El Presidente Álvaro Uribe formuló una invitación a los colombianos para que tengan en cuenta el departamento de Guainía como uno de sus destinos turísticos.
Al inicio del consejo comunal de Gobierno que se llevó a cabo en esta región, el Mandatario destacó los atractivos naturales de la región, así como la recuperación de la seguridad, según el reporte de las Fuerzas Militares y de Policía que operan en el departamento.

“Los altos mandos de las Fuerzas Militares y de Policía me dicen que se ha recuperado mucho el orden público. Les dije: ‘¿Podemos invitar a los compatriotas a que vengan a gozar como turistas estas bellezas del Guainía?’. Me dijeron: ‘Hágalo’”, relató el Mandatario.
El Presidente anunció que se promoverán excursiones de colegios de las ciudades capitales a este departamento, para promover los atractivos que ofrece la región, compromiso que quedó contemplado en el acta del consejo comunal.
“Vamos a hacer lo siguiente, y que quede en el acta: a promover excursiones de colegios de las capitales, y desde el momento en que lleguen aquí, los acompañe la Armada, para que conozcan y promuevan este departamento tan bello”, enfatizó.

HABITANTES DE INÍRIDA PODRÁN ESTUDIAR A DISTANCIA GRACIAS A PLANES DE CONECTIVIDAD DEL SENA

El Sena está estructurando planes para reforzar la conectividad de Inírida, con el fin de que los alumnos de ese municipio tengan posibilidad de estudiar a distancia a través de Internet. Se está analizando, además, la vialidad de instalar una planta de energía solar que beneficie a la comunidad. El 14 de mayo se realizará una jornada de orientación crediticia por parte del Minagricultura.
Inírida, Guainía, 12 abr (SP). Los jóvenes de los colegios de Inírida podrán acceder a educación a distancia a través de Internet, una vez el Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena) refuerce los planes de conectividad en el municipio del departamento del Guainía.
Así lo explicó el Presidente de la República,

Álvaro Uribe Vélez, durante el Consejo Comunal de Gobierno 195, en el que se evaluaron temas relacionados con bancarización, educación y agricultura, entre otros.
Uribe Vélez explicó que uno de los objetivos es tener un aula de sistemas en la sede del Sena, para que los alumnos de los colegios de Inírida puedan acceder a Internet, en pro del desarrollo y el crecimiento profesional de los jóvenes de la región.
Por su parte, el Director Nacional del Sena, Darío Montoya, informó que en próximas semanas se escogerán a cerca de 15 alumnos de los colegios de la región para incorporarlos a un programa de capacitación en fincas de la entidad.
El objetivo es prepararlos para que después de cerca de año y medio de prácticas —en las fincas—, regresen a su municipio natal a crear empresa en pro de la generación de empleo y el crecimiento económico y social de la región y del país.
De igual forma, el Sena instalará un proyecto piloto de energía solar en la capital del departamento de Guainía.